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AG视讯職業技術學校(草案)2015——2018

作者:網站管理員 來源:辦公室 點擊數: 更新時間:2015-02-27 10:03

目    錄

一、發展背景與現狀

二、學校發展思路

三、重點發展項目

(一)學校管理

(二)教師專業化發展

(三)政教工作

(四)教學工作

(五)教研工作

(六)安全穩定工作

(七)後勤服務工作

(八)招生安置工作

(九)群團工作

四、發展策略

五、保障措施

為了全麵貫徹落實黨和國家的教育方針,努力推進職業教育人才培養戰略係統工程,不斷改善辦學條件、提高教學質量、提升辦學品位,根據國家《現代職業教育體係建設規劃(2014-2020年)》,結合我校發展所麵臨的嚴峻形勢和緊迫任務,特製定“2015—2018AG视讯職業技術學校三年發展規劃”。

一、發展背景與現狀分析

學校背景:

AG视讯職業技術學校是一所公辦全日製省級重點職業高中。學校位於西安市西關正街南小巷16號,占地麵積9172平方米,教學班26個,學生人數 1382人。開設有製冷空調、電子電器、電子技術、動漫設計、會計、美容美體、旅遊服務與酒店管理、學前教育等十餘個專業。其中,製冷空調專業是陝西省中等職業教育示範專業;電子電器、電子技術專業是西安市教育局重點扶持建設的市級精品專業;美容美體是我校近年來的特色專業;動漫藝術是陝西省中職教育重點專業。在省、市、區三級政府的大力支持下,近年來學校辦學條件不斷改善,實訓室建設不斷加強。學校確立“四精”校園文化理念,努力實現“校園精致、專業精品、師資精湛、學技精良”的特色發展。學校注重培養學生的社會適應能力、學習實踐能力、社會交流與溝通能力和團隊協作能力,致力於培養社會急需的創新型、適應型、實用型中等專業技術人才。

生源分析:

從目前的生源狀況來看,學生大部分來自農村,比較淳厚質樸。但是,由於種種原因,絕大多數學生缺乏良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣、思維習慣,基礎知識和學習能力比較差;有的對學習毫無興趣,厭學或棄學現象時有發生;有的學生組織紀律觀念淡薄、文明禮貌行為缺失、人生觀和價值觀扭曲等等,使學校的教育教學和管理工作麵臨著嚴峻的形勢和艱巨的挑戰。因此,努力建設一支既有一定的專業水平和業務素質、又有一定的職業操守和奉獻精神的教師隊伍勢在必行。培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質、夯實學生堅實的專業基礎和可靠的職業技能、提升學校的辦學理念和辦學品位,把學校盡快打造成為一所學生有特長、教工有特技、辦學有特點的特色學校,將是我校近三年的主要工作。

二、學校發展思路: 

(一)辦學理念:以人為本,文化引領,和諧共進

在科學發展觀的指導下,以學校文化和團隊建設為核心,打造富有藝術氣息的文化校園,讓學校在文化中穩步發展,讓教師們在文化中自我成長,讓孩子們在文化中熏陶成才。主要圍繞以下“一條主線,兩個重點”。

1、一條主線:以“學校文體和團隊建設”為主線,依托班級文化、寢室文化、道德文化、製度文化等實施載體,探索“自主學習、合作探究、賞識展示、檢測練習、總結反思”的“有效課堂”教學模式,不斷滿足學生對學校教育教學的高品質要求。這既是我們今後三年的發展方向,也是我們將為之奮鬥的辦學理想。

2、兩個重點:“為學生終生發展奠基,為教師成就事業鋪路”。一是著眼於學生基礎知識和基本技能的培養,提高課堂教學的有效性;二是著眼於教師專業化和職業化發展,提高教師的業務技能和人文素養。

(二)辦學目標

以師生的生命成長為發展理念,以促進教師專業化發展,提高學生綜合素養為出發點和歸宿,力爭到2018年實現四精校園建設,把學校辦成一所質量保證、特色明顯,在學生、家長及社會中認可度較高的中等職業學校。

校訓:厚德  精藝  敬業  樂群

校風:身範明禮  守信做真 

教風:博學審問  知人善教

學風:謙信敏實  樂合思新

三、重點發展項目

(一)學校管理

責任人:校長

目標:堅持以依法治校抓管理,以文化興校抓落實,營造“教書育人、啟智鑄魂”的良好教育教學氛圍,實現“四精校園”建設。

措施:

1、加強幹部隊伍、黨員隊伍、班主任隊伍、專業教師隊伍、後勤服務管理隊伍建設,營造嚴謹與寬鬆相融的和諧管理氛圍。

2、充分調動各部門的工作積極性、主動性和創造性,形成各司其職、各負其責、各顯神通的工作格局。

3、加強學校團隊文化建設,增強員工之間坦誠、信任、尊重、協作的意識,提升教師對學校發展的認同感。

4、加強工會管理,以學校“教工之家”為活動基地,開展一係列員工喜聞樂見的“文娛體育、學習參觀、團隊拓展”等體驗活動,增強教工人文底蘊。

6、以大型文藝體育、文化藝術比賽或匯演為抓手,豐富師生校園文化活動,陶冶情操,發展個性,營造濃鬱的文化校園氛圍,提高師生人文素養。

階段性目標:

第一年  (2015、2——2016、1)

年度目標:

以豐富學校文化、團隊建設為抓手,進一步凝聚人心、聚集人氣、引領人行。

任務:

1、強化辦公室、政教處、教務處、總務處、安穩辦、招生安置辦及團委的管理製度建設。

2、加強幹部校本培訓,認真學習現代教育思想和教育基本理論,明確幹部個人和分管工作的發展目標。

3、加強校園文化活動建設,營造“校園無空地,處處皆育人;校園無閑人,人人皆育人;校園無小事,事事皆育人”的育人氛圍。

4、完善教師成長的發展規劃,鼓勵教師在專業和個性發展上自創特色。

第二年 :(2016、2——2017、1)

年度目標:

以“人為本、和為貴、勤為徑、嚴為主、實為要”的管理理念,達成共識,形成願景。

任務:

1、增強幹部的目標管理意識,主動將目標任務落到實處。

2、以“打造文化校園,促進師生共同成長”的課題研究為抓手,提高教師職業素養。

第三年  (2017、2——2018、1)

年度目標:

以構建規範、和諧校園為出發點,推進管理模式和製度建設。

任務:

創建學習型學校。加強團隊建設,形成教師終身學習和個人發展的良好氛圍。實現管理工作的製度化、規範化、民主化、科學化。

三年達成的預期效果:

1、幹部專業素養:中層及以上幹部深入教育教學第一線,積極開展學校管理和教學工作的研究,力爭成為教學骨幹型的管理者,中層幹部人人有管理類校本課題研究,並達成結題。

2、管理成果:學校要成為“學生有特長、老師有特技、管理有特點”的特色學校,成為“學生有品質、老師有品味、管理有品位”的品牌學校。

(二)教師專業化發展

責任人:分管教學校長、教務處負責人

目 標:

以教師發展為本,以精神文化引領教育教學工作為核心,以教師專業化發展為出發點,以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口,關注三種能力的培養(即,教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力),把教師隊伍打造成為一支具有高度責任心和人文素養的團隊。 

任 務:

1、加強師德師風建設,增強教師的人格魅力,提高育人能力。

(1)將教師的職業道德、人文素養,納入學科教師的專業發展評價中;將班級文化建設、學生寢室文化建設、學生心理輔導等,納入班主任教師的專業發展評價中。

(2)以“改正職業陋習,爭做文化教師”為主題,開展人文教育體驗活動,促進教師內涵發展。

2、注重研訓一體化,提高教師的專業化水平。

(1)以“課堂教學的有效性研究”為抓手,以隨堂課的教學質量為突破,依托教師個體的智慧和團隊研究的集體智慧,不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

(2)開展以“構建有效課堂”為主題的教學研究,逐步全麵實施專業課“理實一體化”教學模式,建立新的教學評價標準,營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

(3)注重挖掘教材中的審美因素,提高教師開展審美教育的能力與水平。

3、創設校本培訓機製,為骨幹梯隊建設搭設舞台。

開展教材教法的校本培訓;幫助不同發展階段的教師製定發展規劃,促進教師隊伍的整體發展。

4、建立多元的教師發展性評價製度。

(1)改進教師的考核評價製度。完善教師發展的評價指標體係,對教師的師德素養、教育能力、教學能力、教研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態度的培養情況等進行全麵的考核,用評價來促進教師專業水平的整體提高。

(2)建立個性化的“教師學習和發展檔案”(即成長檔案)。充分依托教導處和教研組,對每一位教師製訂課堂教學改進計劃,明確每學期重點突破的薄弱環節,從而全麵深入教改核心,著力提升課堂教學效能。

(3)學校設立獎勵製度。加大對教學教研的考核獎勵力度,以此促進教師團隊的共同成長。同時,進一步完善骨幹教師的評選機製,尤其要關注德育骨幹教師的評選,營造良好的育人氛圍。

階段性目標:

第一年:(2015.2——2016.1)

年度目標:

加強教師專業發展平台建設,完善教師專業發展的機製。

任務:

1、建立教師專業化發展的相關評價機製。

2、搭設自我實現平台,建立“教師成長檔案”

3、開展對教師德育工作和教學工作現狀調研,為教師改進課堂教學提供明確的方向。

第二年:(2016.2——2017.1)

年度目標:

加強課程平台建設,改善教育教學實踐。

任務:

1、開展教師人文讀書活動,提高教師專業素養。

2、立足“課堂教學的有效性研究”,關注常態課質量。

3、加強“有效課堂”的課題研究,全麵實施專業課“理實一體化”教學模式,建立新的教學評價標準。

第三年:(2017.2——2018.1)

年度目標:

深化校本培訓,形成教師專業發展良好環境。

任務:

1、開展“校本教材的成果展示。

2、匯編“理實一體化課堂”課例集

3、進行教師課堂教學改革實踐活動的經驗總結與推廣。

三年達成的預期效果

1、教師素質結構:各學科的骨幹教師在現有的基礎上每年產生或增加1-2名,各專業均有學科帶頭人。

2、教師專業素養:100%教師在校內進行公開教學展示,50%教師對外進行公開教學展示;三分之一的教師達到校內教學常規免檢。

3、教師教育成果:《“理實一體化課堂”課例集》。

(三)政教工作

責任人:主管德育校長、德育處負責人

目標:把堅定正確的政治方向放在首位,把培養“有理想、有道德、有紀律、有文化”的社會主義事業的合格建設者和接班人作為根本大事,把加強德育隊伍建設和學校整體規劃的德育工作體係作為我校德育工作重點。學校將繼續以愛國主義教育為主旋律,美育教育為切入口,以“孝心、愛心、責任心”的基礎道德教育為抓手,以建立與完善激勵機製為手段,不斷深化“寓德育於教學之中,寓德育於生活之中”的德育工作模式,抓住學校教學改革帶來的機遇,發掘教育資源,實施分層次、多渠道、有重點的行為規範教育。牢固確立“全員德育”觀念和“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的思想。

抓好德育基礎常規,從嚴治教,管理到位,形成具有自己特色的德育工作模式。針對校情,製定德育工作的總思路,即以課堂教學為主渠道,以各項活動為載體,以環境育人為抓手,以養成教育和中華傳統美德教育為重點。著力挖掘德育內涵,提高德育實效。圍繞樹立遠大理想,培養學生愛國主義、集體主義、精神;培養良好的思想品德、心理品德和行為習慣;培養創新精神和實踐能力等德育育人的目標,多渠道、多形式、全方位開展德育工作,爭取取得更為顯著的成效。

任務:

1、德育工作隊伍建設

(1)完善德育網絡,健全班主任聘任、培訓、考核、評優以及班主任工作製度。

(2)加強師德規範的培訓,利用班主任工作研討會和每月的班主任會議發揮優秀教師、知名教師的垂範作用。

(3)加強班主任隊伍梯隊建設,發揚傳幫帶的優良傳統。

2、校園文化建設

(1)進一步濃厚校園的文化氛圍,創設積極向上的和諧、寬鬆的育人環境,形成蓬勃向上的“校風”、“教風”、“學風”; 

(2)創設有我校專業特色的班級文化環境:開展“班徽、班名和班訓”的設計評比;開展班級之星、校園之星的評比活動;保持“美麗教室”評比活動,並完善相應的評比製度;櫥窗和板報、班級的名人名言要進一步體現思想性、教育性、科學性和藝術性,體現學生參與的主體意識; 

(3)創設有特色的宣傳展廊,板報和廣播站等宣傳陣地和人文景觀,以校容、校貌的環境“美”來觸發師生的行為美;

(4)有計劃,有組織地開展豐富多彩、品位高雅、寓教於樂的課外活動,完善學校學生社團,使社團組織的活動經常化、製度化,提高廣大師生參與的積極性,在校際間、社區進行交流、形成輻射。

3、美育教育和心理健康教育方麵

(1)聘請心理健康教育及美育教育方麵的專家來學校開設講座。

(2)培養好本校心理健康教育方麵的專職教師,利用2-3年時間建成心理健康谘詢中心和職業規劃輔導室,使我校的心理健康教育工作真正發揮作用。 

(3)寓心理健康教育、美育教育於教育教學工作中,開展好理論學習和個案分析。

4、加強德育網絡建設 

(1)不斷加強德育建設,完善德育處、年級組、班主任的三級德育管理網絡,充分發揮學生會的功能,努力培養學生主體的積極性,發揮學生的自我教育、自主管理的主體作用。建設好、運用好家長委員會和家長學校,挖掘、整合德育工作的社會資源,發揮社區、學校、家庭的整體功能,定期與社區、辦事處取得聯係,共同為做好學校的德育工作提供優良條件。

(2)堅持教學工作滲透德育教育,全體教師注重在各門學科的教學工作中,培養學生的集體意識和社會責任感意識,以教師強烈的責任感和事業心引導學生自我激勵、內省自悟,以教師高尚的人格魅力感染學生,提高學生的道德素質。

(3)建立學生研究性學習的課題研究管理工作,拓展社會實踐的渠道,培養學生自主學習的意識。通過學生的實踐活動,讓他們在學習和生活中接受德育教育,提升行為規範的水平。 

5、不斷完善德育工作的獎勵製度,保證德育工作順利開展

階段性目標:

1、第一階段:(2015.2-----2016.1)

年度目標:教育、探索階段。製定學校德育新3年發展規劃並初步實施、嚐試。 

任務:

(1)成立以校長為組長的學校德育工作領導小組(包括校長、副校長、德育主任、團委書記、德育幹事、和各年級組組長)。建立一支以年級組長、班主任為核心,心理教師以及專兼職教師組成的德育骨幹隊伍。並努力提高他們的奉獻精神、理論素養、德育工作專業水平和開拓創新意識,並造就和培養一批有影響、有特色的優秀班主任和德育工作者。

(2)管理上強調科學性、藝術性、感情聯係三舉並重,以發揮學生的“內因”作用,以讚賞的眼光看學生,以欣賞的眼光看教師。對學生采用合理調整的動態管理模式,因人而異,針對不同年級,不同班級調整教育要求,牢記“堂堂正正做人,實實在在做事”的為人之道。

(3)加大對學科教學中自覺滲透德育教育的測評力度,營造良好的德育教育氛圍;教師、學生的行為規範不斷提升。

2、第二階段:(2016.2-----2017.1)

年度目標:實施、創新階段。鞏固自己特色,吸納他校經驗,初步建立適應素質教育發展要求的德育體係;注重學生的學習習慣養成和潛能開發為特色的素質教育運行模式,使絕大多數學生學有所成、教師教有所得。基本上形成一套比較成熟、符合時代特點和具有AG视讯特色的新校本德育。

任務: 

(1)製定和完善檢查、監督、評估機製。重點抓好學生會組織建設,充分發揮學生會組織的教育功能。 

(2)大力開展豐富的社團活動,發揮社區、家長學校的功能,形成學校、家庭、社會三位一體的教育格局。通過社會大課堂教育,增強學生責任感。繼續完善誌願者服務隊組織,積極參與社區公益活動,不斷提高廣大學生為社區服務的意識,弘揚為民服務的社會風尚。 

(3)重視年級組長和班主任隊伍建設,組織理論學習、專題研討和工作經驗交流,開展傳、幫、帶活動。不斷完善年級組長和班主任的評估考核製度。有計劃地培養好青年班主任。 

(4)重視班級的文化建設,深入開展爭創文明班、先進班的活動,創建輿論導向正確,組織紀律嚴明,學習氣氛濃厚,學生團結友愛,班容班貌潔美的良好集體。 

(5)根據學生行為和心理特點,拓展青春期教育內容,有計劃、分層次、重實效地開展青春期教育。加強學生心理健康輔導,關心成長困難學生,幫助學生健全人格。進一步發揮家長學校和家長委員會的作用,初步形成“學校—家庭聯動”,促進學生主動學習的格局。 

3、第三階段:(2017.2-----2018.1)

年度目標:成果總結階段。初步形成有特色的德育教育,並認真總結、反思、規劃啟動下一輪學校德育教育自主發展規劃。 

任務:

(1)加強德育教科研 ,增強全員德育教育意識,形成一支德育科研隊伍,針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組,突出“美育”主題研究,使學生在我校優美的校園環境中認識美、追求美、升華美,充分體現美育教育的功能。並形成一批較好的典型案例;學生的基礎道德素質有明顯的提高。

(2)建立德、智、體、美互相滲透,融課程教學、校園文化、社會實踐、環境熏陶、黨團隊組織與班級集體活動為一體,全員、全程、全方位育人的德育新格局,總結德育工作經驗,編輯出版德育科研成果、編印AG视讯職校校本課程德育篇;學校形成優良的學風和校風。學校師資隊伍得到了進一步優化。

三年達成的預期效果:

1、深化愛國主義、民族精神教育為德育工作的主線; 

2、突出美育在行為規範教育中的教育功能; 

3、以“孝心、愛心、責任心”為基礎道德教育的切入口; 

4、加強與社會、家庭的聯係,拓展社會實踐的時空,開門接受實實在在的德育教育;

5、加強師德建設,以教師的行為規範來規範學生的行為。

6、突出月月有主題、周周有教育活動的德育思想。

(四)教學工作

責任人:主管教學副校長、教務主任

目標:

以學生“願意學、聽得懂、學得會”為課堂教學改革的基本要求,以“自主學習、合作探究、賞識展現、鞏固練習、總結反思”為基本方法,積極推進“課堂教學有效性”的研究與實踐,構建充滿活力與生機的課堂教學文化。在教學管理、質量監測、教學評價、校本培訓等方麵實現新的突破,通過優化教與學,實現教師與學生的共同成長。 

任務:

1、以常規自主學習和小組討論學習為突破口,開展課堂教學有效性的實踐與探索。備課時對不同層次的教師分別要求,主要是備問題、備目標、備互動、備習題、備評價,不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習設計的針對性和有效性。

2、以課題研究為核心,構建具有AG视讯特色的“有效課堂”教學模式,逐步形成我校校本課程,通過研究、實踐,提高全員的課程理念及教育行為的轉變。   

3、大力開展教學新理念和新方法的學習研究,推廣和應用如探索“翻轉課堂”、“微課”等先進的教學手段和教研課題。

3、以學生素質、能力培養為目標,完善教學質量評價體係。加強質量監控,實施質量過程性管理,實現學科教學的最優化,重視學生學習習慣的培養,將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業評價相結合,切實把提高學生綜合素養的有效性落到實處。

階段性目標:

第一年:(2015、2——2016、1)

年度目標:

強化教學常規管理,營造民主和諧的課堂教學氛圍。

任務:

1、根據不同層麵的教師,製定備課分層要求。

2、建立隨堂教學情況控製機製,開展“有效課堂”的課題研究。

3、建立學生自學預習筆記本和練習問題記錄本。

4、完善課題研究網絡,落實研究任務,並在部分學科內開展“校本小課題”“微課”的研究。

5、心理教學常規化,設立心理輔導員,並建立學校心理輔導室。

第二年:(2016、2——2017、1)

年度目標:

深入課題研究,初步探索具有“AG视讯職校”的課堂教學文化。

任務:

1、進一步完善“高效課堂”的課題研究。

2、開展“理實一體化”的教學模式。

3、建立學生學習習慣培養目標體係。

4、分學科逐步建立新的教學質量評價體係。

5、收集整理學校各類教學設計資料。

6、開展師生業餘興趣愛好及藝術知識普及教育活動。

第三年:(2017、2——2018、1)

年度目標:總結課題研究成果,形成具有“AG视讯特色”的課堂教學文化。

任務:

1、總結課題研究成果,匯編“有效課堂”、“理實一體化”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。

三年預期效果:

1、學校整體教學質量穩中有升,力爭達到同類學校先進水平,骨幹專業引領西安市中職教育,特色專業力爭參加國家級大賽獲獎。

2、教師教學及科研水平顯著提高,50%以上教師對外進行公開教學展示;1/3以上教師對不同課型有定型的教學方式方法。

3、匯編“╳╳專業課內外優秀課堂設計作品集錦”。

4、匯編“學生練習常見問題及診斷分析”。

(五)教研工作

責任人:主管教學副校長、教務主任、教研組長

目標:

擁有健全的學校教育教學研究機構,形成通暢、規範的研究網絡,能將教學研究和日常的教學工作緊緊地融合在一起,逐步形成“AG视讯特色”的教研教學風格。

任務:

1、圍繞 “有效課堂”、“理實一體化課題”的課題,逐步提高教師的教研教學能力。

2、全校每年有1項課題研究成果在教學中成功推廣。

3、教研工作管理規範化、開展正常化。教師人人願意選擇課題進行研究,並有過程性評價檔案袋。

4、每學期組織1-2次的教師教研培訓。

5、將教、訓有機結合在一起,形成師生和諧的教學氛圍。

措施:

1、開展“AG视讯專業導讀”的課題研究,以課題來帶動辦學特色的實現。 

2、教研組建設要以科研為先導,每個教研組在學校總課題下確立小課題,教研組的一切活動要圍繞“有效課堂課堂”,專業組圍繞“理實一體化”教學模式。

3、骨幹教師是科研的主要力量,校級青年骨幹教師、學科帶頭人必須是課題主持人,通過研培訓和實踐指導,提高教研能力。 

4、建立並完善學校、小組、個人三級科研網絡,不斷推進學校的教研進程。

5、完善教研檔案,做到種類齊、過程清,使教研工作納入正常運作的軌道。

 

(六)安全穩定工作

責任人:主管安全穩定校長、安穩辦主任

目標:

深入開展平安和諧校園創建活動,逐步完善校園安全管理體係,努力實現校園安全工作規範化、製度化,打造一支高素質安全管理隊伍,維護好師生在校人身安全和學校財產安全,爭創省級校園安全示範校。

任務:

①加強學校安全工作,重視安全隊伍建設。

②全麵實施“六五”普法規劃,深入開展法製宣傳教育。努力構建法治學校,不斷提高依法治校水平。

③落實校園安全全員目標責任製,形成學校安全工作的合力。

④建立健全各項預警和應急體係,提高應對公共突發事件的能力。

⑤加大綜合治理工作力度,優化校園周邊環境,建立聯控聯防長效機製。

階段性目標:

第一年(2015.1—2016.1)

年度目標:

①加強校園安全管理,嚴格落實各項安全規章製度,完善校園安全管理體係,確保校園安全穩定。

②深入開展安全常識普及教育活動,增強師生安全責任意識。加大校舍安全隱患排查力度,杜絕由安全隱患釀成的意外事故。

③堅持師生應急疏散演練常態化、規範化,提高師生安全防範能力。

④警校聯手加強校園周邊治安秩序整治工作,完善聯控聯防長效管理機製。

第二年(2016.1—2017.1)

年度目標:

①修訂完善安全管理相關製度,安全教育經常化、製度化。

②創新“校園小警察”活動方式,提高學生自我教育、自我管理水平。

③強化師生安全意識,落實安全責任追究製度,提高全員管理力度,切實杜絕安全事故發生。

④加大經費投入,構建完善安全防範體係。

第三年(2017.1—2018.1)

年度目標:

①切實加強警校、家校聯絡的係統化,構建“三位一體”安全防護網絡。形成多渠道、多方式校園安全教育模式。

②加強校園安全教育管理研究,積極申報政府成果獎。爭創省級安全工作示範校。

三年達成的預期效果:

堅持“安全第一,預防為主”的原則,以人為本,發動和依靠廣大師生,認真落實校園安全管理各項措施,使校園秩序更加規範,育人環境更加優良,為平安和諧校園建設保駕護航。

(七)後勤服務工作

責任人:總務主任

目標:在校黨總支、校長的領導下,通過全體總務人員的共同努力,進一步鞏固和發展總務服務規範化、工作科學化、管理製度化。發揮競爭、激勵的用人製度,不斷健全和完善總務工作方麵各項規章製度,落實崗位責任製,強化各項服務的過程管理,同時加大檢查力度,細化考核標準。積極探索總務管理工作的新路子,在實施中不斷總結,逐漸完善和提高。繼續強化總務人員素質教育,不斷提高服務意識、服務質量和服務水平。努力學習新技術、新經驗,逐步實現總務工作現代化管理。圍繞學校工作中心,開源節流,不斷改善辦學條件和美化校園環境。

任務

(1)加強後勤隊伍建設、製度建設,努力提高員工的素質。

組織後勤人員進行理論和業務學習,強化職業道德教育,增強幹好本職工作的責任感,以主人翁的姿態投入工作。借鑒先進的後勤管理工作經驗,統一思想認識,凝心聚力,愛崗敬業,樂於奉獻。不斷提高員工的業務素質和服務意識。

進一步完善總務工作各項製度,認真製定、落實崗位責任製。進一步細化崗位職責,細化各環節的考核標準。做到分工具體、職責明確,考核對照有標準,以便相互監督,確保後勤服務工作,事事有人做,人人有事做,同時經常廣泛征集師生對總務工作人員服務態度、服務質量的意見和要求。

(2)切實抓好總務常規管理,不斷提高服務質量

①加強學校的財、物管理,尤其是學校固定資產的管理。

進一步完善購物、保管、使用等財產管理製度,做到製度健全,職責明確,帳物相符,帳帳相符,完備購物申請,進出庫手續,繼續完善校產管理,保管責任到人。加強班級公物的管理,把公物的損壞維修、賠償與班級考核評比掛鉤。

②抓好校園環境衛生管理,培養學生良好行為習慣。

與德育處配合,切實加大校園環境的管理力度,加強督查,細化各部位保潔的任務和人員分配,加強督查,確保教學區域全天候整潔,同時通過各種形式向師生員工進行愛護公物,保護環境的宣傳教育,在師生中造成愛護公物,愛護校園一草一木的良好氛圍,積極開展美化校園,亮麗校園的活動。重視校園綠化和管理,適時抓好除草、施肥、治蟲、修剪各環節的工作,確保環境淨化、綠化、美化。

③做好食堂食品衛生、安全檢查工作,嚴格按照上級要求規範食堂食品衛生,保證師生飲食安全。

④做好校園消防安全工作,定期更換消防器材、設施,確保萬無一失。

(3)進一步做好開源節流工作,管好用好學校的每一點財力、物力。

①重點抓好學校節水節電的管理工作。在采取一係列控製措施的基礎上,加強對校園用水、用電的管理及維護工作,加大檢查力度,確保措施落實到位。

②抓好購物管理,本著對學校負責的原則,在各方麵管好用好每一點財、物。同時要做好倉庫物資的管理工作,減少庫存數量,避免積壓、浪費。 

③維修、維護及綠化管理實行自管為主的原則,總務人員能自己做的,盡可能自己去做,減少學校支出。

 

階段實施目標:

第一階段:2015、2——2016、1

(1)完成學校前操場彩色瀝青操場鋪設與美化工作,完成後操場塑膠的鋪設及體育設施的更換,完成學校實訓設備更新,“理實一體化”教學模式構建的實訓設備國家、省、市級政府采購和安裝調試工作。

(2)製定後勤人員考核細則。

(3)進一步完善財務管理製度。

(4)加強校園綠化、美化、淨化管理工作。

第二階段:2016、2——2017、1

(1)全麵改造我校教學樓、綜合樓衛生間及校內給排水係統。

(2)製定總務工作管理條例,使總務工作製度化、規範化、精細化。

(3)加強校園綠化、美化及局部設施的改造提升。

第三階段 2017、2——2018、1

(1)全麵改造我校校園內供電線路,滿足學校師生教學生活需求及節約原則。

(2)深化後勤管理改革,通過管理使後勤人員工作有激情,生活有樂趣,從而消除職業倦怠,提升幸福指數。

(3)加強校園綠化、美化及局部設施的改造提升。

三年達成的預期效果:

以學校總體規劃為指導,圍繞總務工作為教育教學服務,為師生生活服務的宗旨,不斷研究新形勢,謀求新發展,進一步強化總務處內部管理,全麵提高總務人員的思想素質和業務素質,努力增強服務意識,提高服務質量和服務水平,使總務工作在規範化、製度化、社會化方麵有新突破,上新台階。

(八)招生安置工作

責任人:主管招生副校長、招辦主任

目標:

堅持“以人為本”的思想,以“四精校園”為底蘊,以生源為主線,以“讓學校滿意、讓家長放心、讓學生渴望”為目標,抓招生隊伍,強化招生業務培訓和招生紀律的養成。

任務:

1、招生隊伍建設

通過選拔具備優秀思想品德和個人修養的教師,運用具有濃厚AG视讯特色的招生培訓體係和任務考核管理辦法打造一支具有開拓創新、務實高效、理想堅定、思想過硬、業務熟練的招生團隊。

① 組建校級招生管理人員至少15名,主要以中層以上領導為核心,並逐年培養、擴展核心招生隊伍,力爭三年內使參與招生的教工人數達到90%以上。

② 建立招生崗位責任製。

③ 培養10名招生宣傳專業講師。

2、招生區域開發   

① 以近三年入校生源為依據,將蓮湖區、灃東新城、未央區、雁塔區、灞橋區劃分為一類招生區域;碑林區、新城區、長安區、周至、乾縣、藍田縣劃為二類招生區域;戶縣、臨潼區等劃為三類招生區域。每年填補一個招生空白區域。

② 調整管理機製,不斷引進新的招生思想,從校外吸納優秀招生人員參與學校招生。

③ 整合資源,抽調精兵強將補充到二類區域開發。

3、強化招生機構

① 招生安置辦主任、副主任各司其職,負責招生思路的策劃、招生宣傳片的製作、簡章設計等;負責招生過程的管理和正常運轉過程的協調。

② 招辦設專幹負責日常事務:生源信息錄入、信息反饋等。

③ 建立招生人員跟蹤考核,隨時調整招生職責和區域。

4、招生宣傳

緊隨國家教育大政策,跟蹤專業媒體,開辟宣傳渠道,創新宣傳思路、宣傳模式、宣傳資料及媒體投放等。

5、生均成本降低:招生宣傳資料、廣告投放、設點布點要凝練精簡,合理整合宣傳資源避免浪費。對於生源點的開發要確保先論證後投放,進一步解決好招生過程中的各種費用支出問題。

6、招生專業進一步合理論證:主打省級品牌專業:空調製冷、電子電器、動漫藝術,逐年擴大空調製冷專業人數;保證精品專業數量,應市場需求開設藝術類專業。

7、加強實習生管理:了解社會需求,創建實習生實習考核管理量表,與用人單位緊密合作,及時將用人單位對實習生的評價反饋到學校相關科室。

8、加強畢業生入職教育:定期邀請用人單位來校做職前培訓等專題輔導,提高學生的就業適應能力。

階段性目標:

第一年:(2015.2——2016.1)

年度目標:1、招生:全年招生320人。

             2、安置:學生達到100%

第二年:(2016.2——2016.1)

年度目標:1、招生:全年招生340人

             2、安置:學生達到100%
第三年:(2017.2——2018.1)

年度目標:1、招生:全年招生350人

              2、安置:學生達到100%

三年預期成果

1、繼續開發未知區域及空白招生領域,打造一支穩定、高效、優秀的招生團隊,招生模式和政策的不斷優良以及宣傳的特色化,保障精品專業人數,提高小專業人數,三年力爭在校生人數達1000人。

2、提高實習單位層次,加強與實習、就業單位的合作,實現學生實習跟蹤管理考核係統化。

(九)群團工作

責任人:工會主席、團委書記

目標:

進一步提高教師隊伍的凝聚力,提升為全體教師的服務質量,關心職工生活,廣泛開展豐富多彩的文體活動,維護廣大教職工的合法權益;加強對青年學生的思想引領與成長服務,打造突出職教特色、提高學生實踐認知能力的校園文化品牌。

階段性目標:

第一年:(2015.2——2016.1)

目標:樹立優秀團員榜樣,加強宣傳陣地建設

任務:

1、建立多元評價體係,開展賞識教育。

善於挖掘個體優勢,將每個學生的優點和個性通過各類評優活動展示出來,增強學生自信。

2、選樹身邊典型,開展榜樣教育。

從同學、校友、普通社會勞動者等身邊先進人物中挖掘樹立可親、可敬、可學的典型,通過座談、報告會等形式,激發學生成才動力。

3、搭建個性展示平台,開展體驗教育。

廣泛開展社會實踐、誌願服務、文化藝術等活動,力爭使有不同特長的學生都有展示的機會,讓學生在活動中自我設計、自我管理、自我教育,找到“我能行”的感覺。

第二年:(2016.2——2016.1)

目標:創建職教特色成人儀式教育活動

任務:

1、在常規團課培訓中,加強對職業道德和職業生涯規劃的的培訓與指導。

2、在校內開展職業規劃設計大賽和職業道德主題團日、演講比賽等活動,引導學生樹立積極務實的職業目標。

3、以“我的職業藍圖”為主題開展成人儀式活動。

第三年:(2017.2——2018.1)

目標:創新學生社團工作

任務:

在原有的專業性社團基礎上,通過對學生的興趣需求分析,建立以社會化技能為主的學生社團,規範社團管理,提供相關活動場所和培訓機會,充分發揮學生的自主性。

三年預期效果:

1、形成“賞識教育、榜樣教育、體驗教育”為一體的思想教育模式。

2、建立學生職業生涯規劃指導體係,根據學生個體差異培養正確的職業目標,將職業生涯規劃與成人禮相結合成為職教特色品牌。 

3建立切實以學生為主體、以社會化技能培育為目標的學生社團,使社團活動成為學生校園生活的重要內容和公民教育的重要實踐。 

 

四、發展策略

(一)堅持理念引領,不斷提升管理水平

1、班子建設。通過理論學習、拓展培訓、實踐反思、輸送成員參加相關提高班的學習等各種途徑,不斷改進班子成員理念,堅持正確的辦學方向,提升成員改革創新意識和能力,適應現代職業學校的管理和發展。

2、機構設置。根據職業學校特點,加強教育教學管理力量,合理設置管理機構,梳理崗位職責。加大幹部拓展培訓力度,建設一支道德素質好、業務水平高、管理能力強、結構層次優的中層管理隊伍,確保學校管理上下暢通,科學高效。

3、學校管理。建立規範化、精細化、信息化的內部管理體製,確保學校充滿活力、有序高效運轉。規範修訂、匯編各項規章製度,實現規範化管理;不斷提高製度的執行力,關注管理細節,實現精細化管理;加強校園網建設,逐步實現無紙化辦公,實現信息化管理。

(二)堅持高效服務,不斷改善辦學條件

1、設施設備。在未來三年,要不斷完善設施設備管理機製,提高設施設備的利用率,確保設施設備有效運轉和使用效益。

2、實訓基地。積極引進項目,建立管理製度,提高學校實訓場所使用效率。努力將學校實訓基地建設成為學生鞏固專業基礎知識、練就實踐能力、培養職業素質的實踐性學習與訓練場所。

3、後勤管理。建設與學校辦學規模相適應的後勤服務保障體係,積極探索後勤社會化管理模式,不斷提升後勤管理科學化、規範化。落實財產管理規章製度,加強學校資產管理。

(三)堅持選賢任能,不斷提高隊伍素質

1、專兼結合。本著“不求所有,但求所用”的原則,多渠道從社會上特別是企業工廠一線聘請優秀技術人員、管理人員和有特殊專業技能的人員到學校擔任兼職教師。完善外聘教師聘用管理辦法,明確兼職人員基本條件,解決好報酬和待遇。

2、梯隊培養。分梯隊組織安排教師參加省、市、區組織的文化課教師培訓、專業課教師全員培訓、高技能教師培訓、骨幹專業教師培養、示範專業負責人培訓和學科帶頭人,建設名師工作室,關注培訓實效,力求使中青年教師三年能立,六年能秀,十年能名。

3、全員科研。引導教師樹立終身學習理念,組織教師開展理論學習,提高教師理論素養。積極開展教研活動,課題研究立足於解決現實問題,研究成果應用於教育教學實踐。在教師中組織開展行動研究、案例研究、敘事研究等研究活動,切實提高教師解決實際問題能力,不斷提升教師專業素養。

(四)堅持以人為本,不斷推進改革創新

1、辦學創新。真正體現職業教育特點,加緊與行業、企業聯係。在三年內至少建立3個校企合作穩定、工學結合緊密、教學質量高、就業前景好的精品專業。未來三年,新開設專業至少1個以上,並做好前期調研論證、中期培養培訓、後期就業升學工作。

2、德育創新。堅持育人為本,德育為先,積極探索和研究新形勢下職業學校德育管理的新方法、新途徑,構建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體係。加強德育隊伍培養力度,做好班主任的選拔和聘用,形成培養梯隊,造就一支有素養、有能力的德育隊伍。

3、教學創新。推行以核心技能培養為課程改革主旨、以核心課程開發為專業教材建設主體、以核心教學設計為課堂教學主題,體現具有創新內涵、提升教育效能、滿足學生成長多元需要的中等職業教育課程新體係。

五、保障措施

(一)堅定方向,協調發展

堅定以就業為導向、以技能培養為核心的教改方向,正確定位培養目標。堅持以德育為首、以教學為中心的教育工作原則,進一步加強學生思想道德建設,切實提高學生整體素質。堅持依法治校、依法治教,努力規範學校辦學行為和教師工作行為。

(二)深化改革,創新發展

加強改革創新教育,采用專家報告、學習研討等多種形式,使教工不斷增強改革創新意識,明確改革創新方向,掌握改革創新方法。積極鼓勵全校教工改革創新,確定各個層麵改革創新的目標要求,不斷探索科學高效的管理辦法、先進可行的教育教學新模式,努力提高全員工作水平和整體工作質量。

(三)優化環境,和諧發展

進一步強化落實全體教職員工凝練的AG视讯精神、校風、教風、學風,師生保持昂揚向上、積極進取的精神狀態;進一步加強校園環境建設,努力造就淨化、綠化、美化、文化等“四化”合一的精品校園;進一步搞好對外宣傳工作,加強對外交流與合作,不斷提升學校的社會知名度和美譽度;進一步做好安全保衛、衛生健康教育、環保教育、綜合治理等工作,力爭三年之內把我校打造成一所社會滿意、家長滿意、學生滿意的中專學府。

(四)資金整合,持續發展

不斷優化教育資源,吃透政策,爭取上級政府資金支持,保障生均公用經費為師生發展創造更好的條件和空間;努力做好學校各項工程及內部設施配套工作,豐富教育資源,增強學校發展潛力,保障學校各項規劃持續、完滿實施。

(責任編輯:網站管理員)
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